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教育传媒到校
2024年3月

教育传媒到校直击明爱元朗陈震夏中学 - 2024年3月

缔造将来　燃点希望　培养新一代专业贤才

明爱元朗陈震夏中学以「忠诚勤朴，敬主爱人」为校训，贯彻明爱精神，本着以爱服务、缔造希望的信念推行普及教育，为不同学习性向与能力的学生提供一展潜能的机会。学校以学生为本，为他们提供基本学术及科技教育，以配合专业及专上教育或就业的需要。欧阳丽琼校长明白学生有着不同方面的需要，因此教学团队按他们的需要而作出相应安排，照顾学生未来的发展，致力帮助他们建立目标与自信，借以走出属于自己的路。

适异教学模式　照顾学习多样性

不论从事甚么行业，基础知识都是不可或缺的重要部分。在课程规划方面，学校尤其重视拔尖以及英语学与教，以精进学生的学术水平，为此特聘两名外籍老师（NET teacher）到校任教，并于初中各科皆采用适异教学模式及分层教学设计，贯彻因材施教的理念，巩固学生的学习基础。课程设有完善的分卷政策，由教学法、出卷到评分皆有成熟的机制。欧阳校长指出：「适异教学主要为初中的学生而设，我们要让不同能力的学生学到力所能及的知识。」校方期望借着多元化的教学策略，让学生从学习中得到成功感。

欧阳校长认为在学与教中，有必要让学生看到目标，肯定自己的能力，学校的分卷政策能够贯彻拔尖及补底，一方面提升对尖子学生的要求，鼓励学生持续挑战更高的目标；另一方面，亦让力有不逮的学生看到自己的努力付出能够取得成果，从而建立自信，鼓励他们凡事都要尽力而为，积极善用各方面的潜质，努力上进。

家长十分认同及支持学校的分卷政策，能够让其子女们重启对学习的信心及兴趣，愿意付出努力，力争上游。而初中阶段建立自信，让学生将来学习新知识，新科技，以及持续发展，均能起到推动性的作用。

衔接大专院校　开创多元出路

在升学方面，学校亦在办学团体的支持下为学生作出策略性装备，协助他们衔接上大专院校。香港明爱辖下的「圣方济各大学」为香港第一所天主教大学，重视五大核心价值品德培育。欧阳校长形容圣方济各大学是明爱中学重要的教学优势之一。圣方济各大学的课程一向以对应社会发展的需求为主，例如幼儿教育、医护、资讯科技、社工等，正正能够给予明爱元朗陈震夏中学的学生一个理想的出路。办学团体作出前瞻性的学习及升学支援，从中学六年的校园生活，再到「VPM 计划」的铺排，让学校、老师可以针对性地为学生好好装备。学校与明爱辖下的大学及大专院校多有联系，安排学生参与明爱大专课程体验日，以及与本港甚至是国内外的大专院校合作，安排参观活动、举办升学面试工作坊和升学讲座等，帮助学生规划升学之路。

前瞻性课程　把握发展先机

学校非常关顾学生未来的发展，在课程设计方面亦与时并进，开办具前瞻性的校本课程，帮助学生在毕业后有一技之长，把握发展先机。自开校起，学校已开办汽车科技课程。近年，随着电动汽车发展，这个划时代的进步令全球对汽车科技人才的需求急增。学校可谓占尽「天时、地利、人和」，迎接发展的新浪潮。因多年来的经营及经验的日积月累，累积了教师的专业知识及业界的联系，亦培养了学生们对汽车以及汽车业的兴趣。学校不但有业界的从业员为他们提供紧贴社会需求的指导，校内亦有充足的软硬件设备支援，不断维持与时并进的汽车科技课程，更早在 2020 年成功获取资历架构第三级别的认证，并与商会业界保持紧密联系。即意味着当学生修毕汽车科技课程后，不仅具备了一种高端的专业技能，有能力把握好新世代的机遇，成为 21 世纪社会需求的人才，该技能更是获资历架构第三级别文凭的认证，具有社会认受性。

明爱贤才教育计划　助同学规划人生

近年办学团体香港明爱配合政府教育政策，积极推动职业专才教育，推出「明爱贤才教育计划」（简称「VPM 计划」），从「Vocational」、「Professional」及「Moral」三个角度，给予学生在文凭试以外的另一种培育。「VPM 计划」以「两条腿走路」的方针，将职专元素嵌入课程当中，让学生同时掌握学术知识以及职业上的技能，并具备职业道德。学生在完成文凭试课程的同时，亦同步完成属资历架构第三级别的「实用资讯科技及通讯科技文凭」或「医护教育文凭」，从而衔接上副学位或以上的课程。

作为香港明爱辖下的学校，明爱元朗陈震夏中学同样引入了「VPM 计划」，开办实用资讯及通讯科技文凭课程及医护教育文凭课程，助学生规划个人发展，定下目标。欧阳校长指出：「学生需要有自己的目标，若他们看不见前景，看不见目标便容易感到迷惘，但反之，若同学能够找到自己的目标，便能够努力做到最好。」「VPM 计划」无疑能够照顾到他们的多样性，找到自己的目标与出路。在「VPM 计划」下，「课程」与「技能」相互结合，确保同学在毕业前能够找到自己的目标，装备好具认受性的职业导向技能，给予他们将来面对社会挑战时的信心。同时，课程亦兼顾了基础学术知识，有助学生未来进一步提升专业技能，而课程获资历架构认证更为同学提供了升学保障。

多元活动经历　提供发展平台

现今社会发展瞬息万变，学生需要紧贴时代步伐，学校亦深谙这个道理，因此投放大量资源，想方设法为其创造机会，让他们参与多元化的活动，丰富学生们的学习体验。欧阳校长表示：「多元活动是我们持之以恒的教学事项，希望让学生从中能够接触不同范畴的事物。」今年，学校更扩展多元学习周的规模，全校师生同步出发参与境外游学团，让学生有机会增广见闻，丰富学习经历。该计划带领学生前往境外，如：大湾区、上海、韩国、新加坡、大阪、台湾等地，旨在配合新时代学生的需要，培养他们建立国际视野，更增进师生间、生生间的深厚感情，获家长、老师及学生一致好评。

欧阳校长深信每位学生都是独一无二，各有自己的强项与天赋。故此，学校由低年级开始已经积极协助学生发展潜能，同时扩阔眼界。例如为中一级设「戏剧培训课程」及提供展示学习成果的舞台演出机会。同时，学校又成立各类校队，引入顶尖教练训练学生，包括：羽毛球、足球、篮球、排球、剑击、田径、越野跑、室内划艇。教师团队积极鼓励学生参与本地成长营，项目涵盖篮球集训营、历奇挑战营、正向教育营、外展训练营等。此外，学校设立新兴运动体验日、校园竞技日等活动，亦将课外活动融入校本常规体育课程内容中。学生得以从不同的经历中，发掘自己的兴趣以及个人才华，在中学的六年时间好好装备自己，面对未来的挑战。

重视 STEAM 教育　比赛表现出色

科技发展日新月异，学校一直与时并进推动STEAM 教育的发展，初中起已将「创意科技科」独立成科；高中则开设「设计与应用科技科」。而新推出「VPM 计划」中的嵌入式课程「实用资讯及通讯科技文凭课程」（简称「DPICT」），更包括了资讯科技应用及影响、创意程式编写、数码多媒体及网络应用等内容。在跨科协作学习方面，学校特别安排人手，推行「STEAM for all」常规课程以及「STEAM for Elite」方针，课程以资讯科技为导向，培育学生在创意学习 (Creative Learning)、运算思维 (Computational Thinking)以及解难能力(Problem Solving) 等方面的能力。相关课程令不同能力的学生都能够在初中涉猎到 STEAM 的基础知识，能力较出色者则能在课余时间参加多项水平甚高的学界比赛。

凭着学校对创科教育的重视，以及创新的课程设计，学生在 STEAM 范畴的校外比赛成绩尤其卓越，特别擅长 AI 人工智能、IoT 物联网、AR 扩增实境等创新领域。例如在香港国际编程竞赛（中学高级组）中荣获金奖；连续多年于「国际青少年创科奥林匹克大赛」嚢括个人／团体冠军、金奖；海洋公园「STEAM 学生大赛」连续两年获得冠军；教育局及香港科技大学颁发化学家在线自学奖励计划钻石级（最高荣誉）；香港数理学会颁发科学评核测验（金奖）等奖项。

全方位训辅计划　建立正向思维

在学习的过程中，老师担当着无可取代的角色。学校本着有教无类的信念，照顾学生不同的需要，以关爱与热诚促进他们全面发展。欧阳校长坦言：「家长把子女交托给我们，站在校长的角度，作为教育工作者，我们的责任很大。当学生感受到老师用心支援及陪伴，并从中获得成效，学生便会脱胎换骨。」因此，校方强调人与人之间的关爱，并致力于向学生传达正向价值观，培育他们拥有个人的品格强项。在节日之际，学校会通过举办相关活动促进学生、教师与其同侪之间的社交关系，提升校园内师生的幸福感，达至身、心、灵康健的果效。老师与学生能够打成一片，关系良好；而学生、家长对老师亦予以信任。欧阳校长分享，有家长表示教学团队在课堂内外尽心尽力，子女在学校读书非常开心投入。

学校相当重视学生的训导、辅导及德育工作，欧阳校长认为，学生变化最大的阶段是中二、三时期。因此学校运用拨款聘用三名辅导员，支援学生在成长中的社交、情绪等困难。另外，学校亦为学生提供辅导及生涯规划活动体验，如安排学生参与咖啡师培训、阳光跑、Best Teen 辅导学长计划、校园历奇、九巴我要做车长、好心情计划、成长课等辅导活动，帮助学生保持身心健康，培养正面思维。

学校透过长者学苑、正向教育营等，培养学生对社会的爱心，引导他们建立正确的价值观。学生在德育方面的表现备受嘉许，有学生荣获「元朗区优秀学生」奖、「四维八德践行奖」；而学校更在「香港义工奖」中获得民政及青年事务局、义务工作发展局颁发赛马会众心行善杰出爱心学校奖，足证学校对学生的品德高度重视，以培育才德兼备的专业人才为办学目标。